小学4年生もなると、そろそろ考えないといけないのが「おこづかいどうする？」って事。
子どもが「あれ、買って！」「これ、いいなあ」と言いはじめたら、それはもう、お金の存在を感じ取れているサインです。
だから、その頃がおこづかいを渡しはじめるタイミングでもあり、「お金を本格的に学ぶ」はじまりのサイン。
よく、こんな声を聞きます。
「失敗したらかわいそうだから」「ムダづかいしそうで心配で……」
でもね、子どものうちに失敗させておきましょうよって事なんです。
そしてその経験は失敗ではなく、大切な“学び”なんです。
小さい頃のお金の失敗は、金額も小さい。転んでも、すぐ立ち上がれるくらいのものです。
大人になってからの失敗より、ずっと優しい。
だから、こわがらずに。子どもに、どんどんお金を触らせてあげてください。
次によく聞かれるのが、「いくらあげたらいいんでしょう？」という質問。
これに、正解はありません。私は親子で話し合って、一緒に決めればいいと思っています。
100円でも、300円でもいい。家庭によって、考え方も状況も違います。それでいいんです。
たとえば、「5歳なら、いくらがいいかな？」「どうして、その金額なんだろう？」
年齢×100円、という考え方もありますね。でも、それも“ひとつの目安”でしかありません。
友人の子どもさんの話ですが、それも素敵！と思ったことがあります。
小学2年生で、おこづかいが月3500円・・・「えっ、多くない？」そう思いますよね。
でも、その内訳を聞いて、納得したのは、その金額の中には習い事の月謝3000円が含まれていたのです。
つまり、自由に使えるお金は、500円。
こうすることで、子どもは「習い事って、こんなにお金がかかるんだ」と知ることができます。
自分のために、どれだけのお金が使われているかを知ること。それは、決して悪いことではありません。
「それだけ払ってもらっているんだから、ちゃんと通おう」「この時間を、大切にしよう」という気持ちが、自然と育っていきます。
だからこそ、額は“与えるもの”ではなく、一緒に決めるものにしてほしいのです。
我が家の娘は初めておこづかいを渡した時、友達の誕生日プレゼントに全部使ってしまいました。
当然、自分の欲しいものは買えず、お金の使い方を失敗した・・・と後悔してるかとおもいきや。
「〇〇ちゃんが好きなキャラクターのプレゼントを買えて、ほんとに良かった！」と満足気。
ただ、翌月からはプレゼントに全部使うという事はなくなった事を考えると、ちょっと後悔はしたんだと思います（笑
お金を持つということは、ちょっとドキドキすること。
でも、その緊張感こそが、生きていくうえで、とても大切な経験になります。
おこづかいは、ただのお金ではありません。考える力を育てる、小さな教科書。
その一歩を、ぜひ、親子で踏み出してみてください。
